"Nuestra educación debe partir desde la afectividad y el vínculo"
La profesora de Lenguaje y Comunicación es la única exponente del norte grande de chile y hoy se conoce al finalista que representará a Chile en la cita a nivel internacional.
La profesora iquiqueña, Evy Ordinola, quedó nominada entre las seis mejores educadoras de Chile por el Global Teacher Prize, reconocimiento internacional que se conoce como el "Nobel de la enseñanza" a fin de visibilizar y promover el rol de los profesores y educadores que aportan al desarrollo de los estudiantes y comunidades educativas.
Desde 1993 a trabajado como docente de Lenguaje y Comunicación, comenzó su carrera docente en la ex Escuela Básica Capitán Arturo Prat, que con los años se convirtió en el Liceo Técnico y donde hoy se ubica el Centro de Salud Familiar Cirujano Videla. Posterior a ello, su carrera continuó en el Liceo Libertador General Bernardo O'Higgins, establecimiento en el que continúa su desarrollo profesional hasta la fecha.
-¿Cómo ve la educación chilena?
- Veo que esta en vía de desarrollo, tenemos que trabajar muy fuerte en el aprendizaje de los jóvenes y aunque algunos pueden mostrarse desorienteados y la educación tiene que ser un espacio donde puedan aprender, desarrollarse y encontrar su camino. La educación chilena tiene mucho que mejorar.
- ¿Cómo está la educación pública en Iquique?
- Como estamos en el extremo norte del país, puede parecer que estamos lejos del conocimiento e investigación, pero en Iquique se trabaja muy bien. Considero que en los colegios municipales públicos de Iquique y nuestra región hay buenos profesores, pero faltan recursos como tener nuestros datas en cada sala, televisores, nuestras salas como corresponde y también insumos para las clases de ciencia y en deporte.
-Tras dejar de separar los cursos por el rendimiento de los estudiante ¿Cómo ha funcionado?
- Hace como ocho años se dejó el proyecto, que ya no estaba satisfaciendo la necesidad del alumnado que estaba llegando al colegio y se hizo este cambio que hoy es nuestra fortaleza. La diversidad cultural que tenemos en aprendizajes, en los estilos y ritmos de aprendizajes significa un gran desafío paranuestros profesores y ya lo estamos trabajando y tenemos logros, por ejemplo, si es académico tenemos la prueba de Diagnóstico Integral de Aprendizajes DIA, que los cursos menores del año pasado, subieron en las tres habilidades lectoras priorizadas mejoraron en un 10% y con la Paes, un 60% de nuestros alumnos el año pasado, logró el puntaje para ingresar a estudios superiores, entonces nos hemos ido adaptando y contextualizando nuestras estrategias para satisfacer las necesidades de este contexto y los estudiantes.
Aquí los protagonistas son ellos y la fortaleza de esta comunidad educativa es la diversidad, tenemos estudiantes de distintos países y estamos acostumbrados a nuestros hermanos bolivianos, peruanos, paraguayos, ecuatorianos, venezolanos y ha sido un gran desafío para todos los funcionarios del liceo y en especial para el cuerpo docente.
- Fue un desafío de enseñar en pandemia. ¿Cómo lo vivieron?
-Todos tuvimos que prepararnos y capacitarnos en las novedades tecnológicas y nuestro liceo lo enfrentó muy bien, porque nuestro director estaba alineado en esos conocimientos, entonces aprendimos muy rápido a trabajar con las plataformas como classroom y claro, que tuvo ventajas y desventajas estar frente a una pantalla, porque nunca va a ser lo mismo que la parte presencial, el abrazo, socializar. Creo que la educación se vió afectada porque no todos los niños se podían conectar, no todos tenían internet y se vió la brecha de desigualdad dentro del sector público, por tanto, no hubo un desfase en el aspecto curricular en torno a los aprendizajes, hubo un retraso en los aprendizajes, contenidos y habilidades de esos años de pandemia y lo revelan los cuartos medios de ahora y esto es a nivel de todo Chile también.
- ¿Cuál es su estrategia para llegar a sus alumnos?
- En estos momentos estoy con los cuartos medios y trabajo fuertemente la comprensión lectora y por tanto, hago Lengua y Literatura y taller de literatura, pero primero que todo somos personas y pienso que debo conocer a mis estudiantes y ellos conocerme a mí, escucharlos, saber cuáles son sus problemas, saber por qué no trajo una tarea y tratar de tener una relación cercana y no punitiva. Nuestra educación debe partir desde la afectividad y el vínculo humano. Aquí tenemos un 71% de vulnerabilidad que antes no la teníamos, pero somos un colegio inclusivo y buscamos que no haya discriminación por notas, recibimos a todos por igual.
- ¿Cómo recibes esta nominación?
-Es un honor, pero de allí a pensar que soy la mejor profesora de Chile es muy arrogante, porque hay grandes colegas en todo Chile y para ser educador hay que tener vocación y estar preparado para trabajar con la diversidad, trabajamos con personas y tenemos que ser capaces de apoyar sus proyectos de vida y el liceo tiene que ser su segunda casa.
"Trabajamos con personas y tenemos que apoyar sus proyectos de vida
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