Cada 26 de junio celebramos el Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el tráfico ilícito de drogas. Y desde el Servicio Nacional para la Prevención y Rehabilitación del Consumo de Drogas y Alcohol (Senda) durante todo junio realizamos diversas actividades desplegadas en el territorio, para conmemorar el Mes de la Prevención, con el objetivo de renovar nuestro compromiso con el cuidado y protección de las personas, especialmente, de niños, niñas y adolescentes.

La prevención es una tarea que nos involucra a todos y todas. En este desafío nadie sobra, la escuela, el barrio y todos los espacios de desarrollo de la comunidad son necesarios. Cuando los padres y madres están involucrados en las actividades de sus hijos e hijas, las conductas de riesgo son menores. Pero cuando vecinos y vecinas, una comunidad y un barrio están comprometidos, es más alta la probabilidad que estas conductas de protección tengan éxito.

En esta nueva conmemoración, queremos destacar nuestro lema "Más comunidad, Más prevención", pues la prevención es una tarea compartida, de responsabilidad colectiva, en la que podemos fomentar la creación de redes de apoyo y confianza. Por eso es necesario, generar lazos en el barrio, conocer y generar vínculos con otros padres, madres y adultos cuidadores, participar en actividades deportivas, culturales o recreativas con sus hijos e hijas y acordar formas de cuidado.

En este sentido, este año relevamos el apoyo de organizaciones y comunidades en la prevención del consumo de alcohol y otras drogas, a través del reconocimiento de la labor que realizan en sus espacios .

Senda a través de su oferta programática tiene como objetivo generar las condiciones para evitar el consumo de alcohol y otras drogas en niños, niñas y adolescentes, estableciendo un trabajo preventivo en sus distintos ámbitos, de manera que las familias, escuelas y comunidades puedan desempeñar un rol protector con el apoyo del Estado.

El trabajo de Senda es permanente, previniendo el consumo de alcohol y otras drogas, no un solo mes en año, sino los 365 días del año. Sin embargo, en esta labor, necesitamos del apoyo y colaboración de todos y todas; de las familias, padres, madres, abuelos, profesores y adultos cuidadores. Cuidar y generar espacios protegidos para nuestros niños, niñas y adolescentes es tarea de todos y todas.

"Relevamos el apoyo de organizaciones y comunidades en la prevención del consumo de alcohol y drogas".

Alejandra Zúñiga Ponce, directora (s) Senda Tarapacá

En pleno periodo de participación ciudadana para incidir en el nuevo proceso constituyente, el desafío que tenemos las instituciones de educación superior -técnico profesionales- es precisamente "empujar" a nuestras comunidades a aportar su valiosa visión sobre el tipo de sociedad que queremos construir para los próximos 30 o 40 años.

Recientemente el Consejo de Rectores Vertebral lanzó sus Diálogos Autoconvocados con la convicción de aportar en este valioso y fundamental proceso; esperamos que unas 50 mil personas del mundo técnico profesional reflexionen sobre los anhelos, propósitos, esperanzas y demandas que deben ser acogidas por los Consejeros Constitucionales en la propuesta de nueva Carta Fundamental.

Creemos fehacientemente que la educación superior técnico profesional ha de tener reconocimiento constitucional, pues representa hoy prácticamente a la mitad de la educación superior chilena y es fundamental para llevar a Chile a su ansiado desarrollo, como se ve en otras latitudes del planeta.

Esperamos que estos Diálogos Autoconvocados que ya se han realizado y se continuarán desarrollando en nuestras 24 instituciones adscritas sean una instancia bien aprovechada y a la vez positiva para el resultado de este nuevo proceso constitucional, el que, confiamos, terminará exitosamente si cada participante contribuye legítimamente entregando la visión que tiene del país que anhelamos edificar.

M. Trinidad Riesco E.,

vicepresidenta de Vertebral

Los resultados del Simce y en particular la fuerte baja en los aprendizajes de alumnos de cuarto básico y segundo medio, en la prueba de Matemáticas, revela una necesidad que docentes y expertos hemos ido señalando respecto de la importancia de la implementación de clases presenciales en niños, niñas y jóvenes.

En este sentido, los planes y programas propuestos en el curriculum de matemática, requieren de un cuerpo docente capacitado en la resolución de problemas, desarrollo de TICs, argumentación, representación y modelación.

De las propuestas de mitigación presentadas por el ministro Ávila, se encuentra la capacitación docente en estrategias de enseñanza que propicien aprendizajes significativos en sus alumnos. No obstante, esta medida no será suficiente si no se considera la autoestima de los estudiantes que presentan frente a la disciplina, ya que los resultados del Simce muestran una vez más, la disminución del porcentaje de estudiantes que se siente capaz de aprender Matemáticas.

Para ello, es importante que el plan de reactivación esté focalizado en desarrollar actividades que involucren una gradualidad en el nivel de dificultad en ejercicios, desarrollar actividades que promuevan el pensamiento lógico; integrando otras disciplinas y actividades aplicadas a los alumnos que les permita ver las matemáticas como una disciplina útil y necesaria para sus vidas.

No existe una receta única, pero si sabemos que las actividades tienen que estar apoyadas por la comunidad escolar en su conjunto, especialmente por apoderados para no sobrecargar a estudiantes y docentes con actividades extracurriculares que sólo generan cansancio y animadversión hacia las matemáticas. Son pequeños cambios que podemos hacer desde el aula.

Para que el plan de reactivación tenga éxito, sólo será posible si cada uno de los participantes de la comunidad escolar y el ministerio trabajan de manera cooperativa y coordinada en pos de mejorar significativamente el aprendizaje matemático.

Dra. Daniela Araya Bastías,

directora Pedagogía en Matemática y Estadística, U. Central