Simce: Tarapacá obtuvo el peor desempeño de los últimos 10 años
En lectura como matemáticas, de cuarto básico y segundo medio, la región tuvo una baja significativa en sus puntajes, por debajo del promedio nacional.
Cifras no muy alentadoras se dieron a conocer ayer en la Seremi de Educación de Tarapacá respecto a la última medición de la prueba Simce.
Instrumento que permite analizar cómo están los niveles de aprendizaje esperados de los estudiantes de educación básica y media respecto al programa del Ministerio de Educación, que en todos sus niveles presentó retrocesos en sus puntajes, estando la región por debajo del promedio nacional y con los peores desempeños de los últimos diez años.
Cuartos básicos
En lectura, Tarapacá obtuvo un puntaje de 259, ocho puntos por debajo de los 267 que se promedió a nivel país.
Situación que, a nivel local, significó nueve puntos menos que el resultado obtenido en la última evaluación en 2018. Respecto a estándares de aprendizaje, los tarapaqueños obtuvieron mayoría insuficiente con el 38% de los sondeados en este nivel, seguido por un 35% de aprendizaje adecuado y un 28% que solo logró una cognición elemental. El tercer puntaje más bajo registrado en la última década.
Matemática, por su parte, registró una caída de 13 puntos respecto al anterior Simce, pasando de 255 a 242, ocho unidades abajo del promedio nacional de 250, donde el 52% de los examinados, obtuvo un nivel insuficiente, seguido por un 34% que llegó hasta un nivel elemental, seguido muy atrás con un 14% de los estudiantes que obtuvieron una respuesta adecuada al instrumento de evaluación.
Al igual que lectura, alcanzó el desempeño más bajo registrado en los últimos dos lustros.
Segundos medios
Panorama similar se dio en los segundos medios de la región, que obtuvieron 244 puntos en la prueba de lectura, 14 menos que en 2018 y ocho puntos por debajo del promedio nacional, donde el 59% de los alumnos sacó nota insuficiente, un 29% elemental y apenas un 12% adecuado.
Mientras que en matemática cayó 14 puntos en cuatro años en esta medición, alcanzando en el Simce actual 244 unidades, con el 59% de los examinados con nota insuficiente, 29% elemental y 12% adecuado. Como ha sido la tendencia, también se registró el nivel de aprendizaje más bajo de estos 10 años.
Respecto a estos malos resultados del Simce en la región de Tarapacá, la seremi (s) de Educación, Liliana Valenzuela, comentó que "hay que entender que esto se da en medio de una pandemia donde existieron vacíos en los aprendizajes, tuvimos a los estudiantes sin asistir a clases y eso se está viendo reflejado en los resultados que han ido en descenso desde el último Simce en 2018".
Agregó que las mediciones internacionales TIMSS, PISA, indican que este empeoramiento de los resultados de aprendizajes "es a nivel mundial".
Sobre los bajos resultados, como en matemática, donde más de la mitad tiene un nivel insuficiente de aprendizaje, Desire Riquelme, encargada (s) de la macro zona norte de la Agencia de la Calidad de la Educación, aseguró que esta más que una situación grave, es un desafío a atender (...) tenemos que realizar procesos de nivelación. Para ellos es importante tomar ciertas políticas e instrumentos como la prueba DIA, que nos permite evaluar el progreso de los estudiantes durante el año en tres oportunidades. Al tener este tipo de evaluación, permite tener información oportuna para los establecimientos y poder pesquisar a los alumnos y poner apoyos adicionales para el trabajo con ellos".
"No es una situación grave, es un desafío a atender".
Desire Riquelme, Agencia de la Calidad de la Educación
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