¡Hum!, se parecen, ¿cuánto se parecen?

Veamos. Un don es una 'gracia especial o habilidad para hacer algo'. Don es un tino particular, es una disposición peculiar, es una aptitud personal. Así, visto de modo simple.

Mientras dote es 'excelencia, prenda, calidad o capacidad apreciable de alguien'. Una adecuación al significado de dote, 'cualidades físicas o morales que posee una persona'.

¿Saben qué dones o dotes les son propios? El autodiagnóstico puede ser una pista, sin embargo, requiere de asertos, de comprobaciones, de evidencias más o menos sostenidas en el tiempo y en el espacio. Otros tienen la palabra, y no es necesario que sea por escrutinio de especialistas, pruebas, uno que otro test o exámenes, en suma, bastaría un poco de observación serena, de constatación, y ya.

Hace un tiempo, no impensadamente, aleccioné a los circunstanciales alumnos de una clase, a que crean en ellos, que crean en sus dones y dotes, como yo creo; a que dediquen lo mejor de su tiempo a estudiar, a descubrir, a aprehender, a leer, leer críticamente, a buscar más allá de la lección de aula. Les dije que me gustaría sobremanera que se motivaran en estudiar lingüística, gramática, semántica, o fonología [como era el caso]. Que perseveraran en ese empeño, que preguntaran, que intervinieran, que se lo pregunten todo. Les dije que me gustaría que después del término de sus estudios de pregrado, siguieran estudios de posgrado en lingüística, sino en el país, en el extranjero. Y,... de pronto, se me humedecieron los ojos, y la voz se me entrecortó. Entonces, me di cuenta de que ESA clase no la había hecho nunca antes. No me excusé,... solo retomé el curso de la clase de aquel día.

Ser profesor nos ubica en una posición privilegiada, de observación, de evidencia de conductas, de competencias, por un periodo de tiempo, horas de clases, semestres, y así advertimos lo que otro no nota. Esos dones y dotes están en nuestros adeenes personales, sociales y culturales, los hemos adquirido, acomodado, instalado en nuestra individualidad y difícilmente los contradigamos, quizás solo ameriten cada cierto tiempo un reseteo.

¿Qué tipo de reseteo? Descanso, encuentros familiares, de amistades, a lo mejor una que otra terapia.

A sus dones y dotes, añádanle confianza, firmeza, propósito, pasión, fe, convicción, ñeque,... y saldrán bien del paso. Que sea un buen día para todos y todas.

"Ser profesor nos ubica en una posición privilegiada, de observación, de evidencia de conductas, de competencias"

Raúl Caamaño Matamala, Profesor, Universidad Católica de Temuco

Con el reciente nombramiento del académico Víctor Orellana en el cargo de subsecretario de Educación Superior se inicia a una nueva etapa en la relación entre el Gobierno y la Instituciones de Educación Superior.

El subsecretario Orellana, al igual que su antecesora, se ha dado el tiempo para reunirse con las organizaciones que agrupan a las universidades chilenas, trasmitiendo un mensaje claro y esperanzador, también con la Corporación de Universidades Privadas (CUP) donde manifestó una clara disposición a trabajar con todas las universidades, valorando el sistema de educación superior mixto que existe en nuestro país y mostrando conocimiento y claridad respecto de los desafíos que debemos enfrentar.

Uno de los aspectos planteados al subsecretario en la reunión con la CUP fue la preocupación respecto del proyecto de condonación del CAE y el aumento de la morosidad en el ultimo año, la cual ya superó el 50%. Mantener este proyecto sin una definición conlleva un perjuicio para las universidades, ya que como todos sabemos, parte importante de los créditos impagos de los estudiantes que han desertado de la educación superior deben ser reintegrados por las universidades a los bancos, a requerimiento de la Comisión Ingresa. Esto conlleva una carga financiera adicional a las instituciones que podría ir peligrosamente en aumento, en la medida que no exista una definición sobre este tema y los deudores, ante la incertidumbre respecto de una eventual condonación, dejen definitivamente de pagar sus créditos, como se aprecia que ya está ocurriendo.

No cabe duda que el subsecretario Orellana tiene este tema como prioridad en su agenda ya que urge definir un sistema de financiamiento de la educación superior acorde con los desafíos que tenemos como país y las necesidades de nuestros estudiantes, y en ello ofrecemos toda nuestra colaboración para avanzar en la definición que el sistema necesita.

Santiago González Larraín,

rector Universidad Central

Gracias al reciente default de Sillicon Valley Bank, aparece lo que se denomina como "riesgo moral". En Chile, este concepto es una preocupación importante, ya que puede tener consecuencias negativas para la estabilidad del sistema financiero y la economía en su conjunto, tal como se vio en EE. UU., donde incluso bancos que estaban alejados de la realidad de Sillicon Valley, como Bank of America o Wells Fargo, se vieron afectados.

En este sentido, el riesgo moral se refiere a la situación en la que una institución financiera toma decisiones arriesgadas porque sabe que no será responsable de las consecuencias negativas de dichas decisiones. Una de las formas más comunes de manifestarse es a través del otorgamiento de préstamos "arriesgados" a empresas o personas que tienen un historial de crédito deficiente o no cuentan con los recursos necesarios para pagar los préstamos en su totalidad. Estas entidades pueden estar tentadas a hacer esto porque saben que, si los préstamos no son pagados, pueden contar con apoyo para cubrir las perdidas, por lo cual el flujo estaría de igual manera generado.

Otra forma en que se manifiesta el riesgo moral es a través del comportamiento imprudente de los inversores y las instituciones financieras en la búsqueda de mayores ganancias. Esto puede llevar a la toma de decisiones arriesgadas, como participar en prácticas financieras no éticas con consecuencias negativas.

En Chile, el riesgo moral en las instituciones financieras ha sido un tema de preocupación en los últimos años. En 2016, el Banco Central estableció límites a la cantidad de préstamos que estas entidades pueden otorgar a un solo prestatario e instruyeron requisitos más estrictos para la evaluación de riesgos crediticios. Además, en 2020 implementó medidas adicionales para reducir el riesgo moral en el sistema financiero, destacando la exigencia de una mayor transparencia en la divulgación de información cambista.

El riesgo moral es un problema que puede tener consecuencias negativas para la estabilidad de la economía. Aunque se han implementado acciones para combatirlo, es importante seguir monitoreando la situación. Si no, que Dios nos pille confesados y en Chile se replica un Sillicon Valley Bank.

Francisco León, académico Escuela de Auditoría Universidad de Las Américas